Azərbaycanca
Беларускі
Dansk
Deutsch
Española
Français
Indonesia
Italiana
日本語
Қазақ
Lietuvos
Nederlands
Português
Русский
සිංහල
แบบไทย
Türkçe
Українська
中國人
United State
Afrikaans
Blum taksonomiyası — təhsilin təlimverici məqsədlərini mürəkkəblik və spesifiklik səviyyələrinə görə təsnif etmək üçün istifadə olunan üç iyerarxik modeldən ibarətdir. Üç siyahı koqnitiv, affektiv və psixomotor sahələrdə öyrənmə məqsədlərini əhatə edir. Koqnitiv domen siyahısı bir çox ənənəvi təhsilin əsas diqqət mərkəzində olmuşdur və tez-tez kurikulumların, qiymətləndirmələrin və fəaliyyətlərin təlim məqsədlərini strukturlaşdırmaq üçün istifadə olunur.
Modellər 1956-cı ildə taksonomiyanı işləyib hazırlayan pedaqoqlar komitəsinə rəhbərlik edən Benjamin Blumun şərəfinə adlandırılmışdır. O, həmçinin standart mətnin birinci cildini, Təhsil Məqsədlərinin Taksonomiyası: Təhsil Məqsədlərinin Təsnifatını redaktə etmişdir.
Blum taksonomiyası daha sadə və daha səthi bacarıqlardan daha mürəkkəb və dərin olanlara keçən 6 səviyyədən ibarətdir:
1. Bilik (yaddaş): məlumatı yadda saxlama bacarığı.
2. Anlama: məlumatı izah etmə və şərh etmə bacarığı.
3. Tətbiqetmə: yeni situsiyalarda bilik və bacarıqlardan istifadə etmək və ya problemləri həll etmək bacarığı.
4. Analiz: məlumatı tərkib hissələrinə bölmək və onların arasındakı əlaqəini müəyyən etmək bacarığı.
5. Sintez: əldə edilmiş biliklər əsasında yenilərini tərtib etmək və yaratmaq bacarığı.
6. Qiymətləndirmə: İşi və ya nəticələri meyarlar əsasında qiymətləndirmək və təhlil etmək bacarığı.
İstinadlar
- ; Engelhart, M. D.; Furst, E. J.; Hill, W. H.; Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook I: Cognitive domain. New York: David McKay Company. 1956.
wikipedia, oxu, kitab, kitabxana, axtar, tap, meqaleler, kitablar, oyrenmek, wiki, bilgi, tarix, tarixi, endir, indir, yukle, izlə, izle, mobil, telefon ucun, azeri, azəri, azerbaycanca, azərbaycanca, sayt, yüklə, pulsuz, pulsuz yüklə, haqqında, haqqinda, məlumat, melumat, mp3, video, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, şəkil, muisiqi, mahnı, kino, film, kitab, oyun, oyunlar, android, ios, apple, samsung, iphone, pc, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, web, computer, komputer
Blum taksonomiyasi tehsilin telimverici meqsedlerini murekkeblik ve spesifiklik seviyyelerine gore tesnif etmek ucun istifade olunan uc iyerarxik modelden ibaretdir Uc siyahi koqnitiv affektiv ve psixomotor sahelerde oyrenme meqsedlerini ehate edir Koqnitiv domen siyahisi bir cox enenevi tehsilin esas diqqet merkezinde olmusdur ve tez tez kurikulumlarin qiymetlendirmelerin ve fealiyyetlerin telim meqsedlerini strukturlasdirmaq ucun istifade olunur Modeller 1956 ci ilde taksonomiyani isleyib hazirlayan pedaqoqlar komitesine rehberlik eden Benjamin Blumun serefine adlandirilmisdir O hemcinin standart metnin birinci cildini Tehsil Meqsedlerinin Taksonomiyasi Tehsil Meqsedlerinin Tesnifatini redakte etmisdir 1 Blum taksonomiyasi daha sade ve daha sethi bacariqlardan daha murekkeb ve derin olanlara kecen 6 seviyyeden ibaretdir 1 Bilik yaddas melumati yadda saxlama bacarigi 2 Anlama melumati izah etme ve serh etme bacarigi 3 Tetbiqetme yeni situsiyalarda bilik ve bacariqlardan istifade etmek ve ya problemleri hell etmek bacarigi 4 Analiz melumati terkib hisselerine bolmek ve onlarin arasindaki elaqeini mueyyen etmek bacarigi 5 Sintez elde edilmis bilikler esasinda yenilerini tertib etmek ve yaratmaq bacarigi 6 Qiymetlendirme Isi ve ya neticeleri meyarlar esasinda qiymetlendirmek ve tehlil etmek bacarigi Istinadlarredakte Bloom B S Engelhart M D Furst E J Hill W H Krathwohl D R Taxonomy of educational objectives The classification of educational goals Handbook I Cognitive domain New York David McKay Company 1956 Menbe https az wikipedia org w index php title Blum taksonomiyasi amp oldid 7784796